Деятельность и общение. Деятельность и ее компоненты
Живая материя отличается от неживой подвижностью и активностью. Существуют различные формы активности. Чем развитее живое существо, тем разнообразнее и богаче формы его активности.
Активность человека содержит особую форму, отличающую его от животного мира, называемую деятельностью.
Деятельность -
специфический вид активности человека, направленный на познание и творческое преобразование окружающего мира, включая самого себя и условия своего существования.
Таблица 12
Отличия деятельности человека от активности животных
|
Деятельность человека |
Активность животных |
|
1. Носит продуктивный, творческий, созидательный характер. |
Имеет потребительскую основу: ничего нового в сравнении с тем, что дано природой, не создает. |
|
2. Связана с предметами материальной и духовной культуры, которые используются человекам в качестве инструментов, предметов удовлетворения потребностей или средств собственного развития. |
Орудия и средства удовлетворения потребностей как таковые не существуют. |
|
3. Преобразует человека самого, его способности, потребности, условия жизни. |
Практически ничего не меняет ни в них самих, ни во внешних условиях жизни. |
|
4. Реализация деятельности в разных формах и средствах является продуктом истории. |
Активность животных - результат их биологической эволюции. |
|
5. С рождения человеку не дана, ее необходимо формировать. |
Изначально задана, генотипически обусловлена и разворачивается по мере созревания организма. |
Поведение
не тождественно активности, и не тождественно деятельности. Оно не всегда целенаправлено, не создает определенный продукт, носит пассивный характер, спонтанно, хаотично.
Компоненты деятельности
Деятельность включает: мотив, цель, предмет, структуру и средства.
Мотивы - причины деятельности (почему человек действует определенным образом). Различают:
- органические (направленные на удовлетворение потребностей организма),
- функциональные (культурные формы активности - игры, спорт),
- материальные (создание предметов),
- социальные (занять определенное место в обществе),
- духовные (совершенствование себя).
Цели - продукт, результат деятельности (для чего человек делает). Цели могут не совпадать с мотивами. Цель всегда осознаваема человеком, иначе это не деятельность, а импульсивное поведение.
Предметом деятельности называется то, с чем она непосредственно имеет дело, на что она направлена.
Средства деятельности - инструменты, которые используются.
Традиционные концепции образования.
лавные концептуальные установки, которые становятся основаниями для орган-ии пед процесса, отражают в себе социокультурные , социальные, научно-технические тенденции в общественном развит. Так видение и понимание процессов обучения и воспит. в отечест. теории и практике советского времени основано, во-первых, на представлении о роли ...
Связь педагогической психологии с другими отраслями психологической науки.
По Кедрову интегральность псих-ой науки можно представить след. обр. естеств.науки
, философия, общественные науки
. С точки зрения Ананьева еще большая дифферен-ия, интеграция и углубл. изучение чел-ка обусловлено тем, что
науч. дисциплина главным образом изучает проблемы человека. Причины: 1) п.п. связаны с др. науками потому что она ...
Семья как малая группа
Специфические особенности, присущие каждой семье, отражаются, прежде всего, в основных сферах ее жизнедеятельности, находящихся под постоянным влиянием различных факторов социума. В свою очередь, они проявляются в отношениях между членами семьи. По-своему сказываются они и на эффективности профессиональной деятельности каждого из них. [ ...