• Особенности индивидуального характера
• Розвиток ідеї цілісності
• Об'єкти та суб'єкти конфлікту
• Особенности личности при пограничных расстройствах
• Введение. Определение понятия “пограничное расстройство”
• Классификация пограничных расстройств
• Причины и распространённость пограничных расстройств
• Особенности личности при пограничных расстройствах
• Диагностические критерии пограничного расстройства личности
• Возможные признаки пограничного расстройства личности
• Когнитивные особенности личности при пограничных расстройствах
• Заключение. Перспективы и виды терапии пограничных психических расстройств
• Применение визуальной психодиагностики личности
• Введение
• Понятие и значение визуальной психодиагностики
• Конституционные типологии человека
• Астенический или нервный тип
• Атлетический или мышечный тип
• Пикнический или желудочный тип
• Типологии распределения энергии
• Истероидный тип
• Ригидный тип
• "Разваленный" тип
• Оральный тип
• Слабые сигналы
• Цвет одежды
• Руки и пальцы
• Манера аплодировать
• Жесты
• Уши

Мышление в психологии ассоцианизма. Вюрцбургская школа
1. Мышление в психологии ассоцианизма. В основе этого направления психологии лежит принцип ассоциаций, т. е. образования и актуализации связей между представлениями («идеями»). Закономерности ассоциаций исследовались в работах Д. Гартли, Дж. Пристли, Дж. С. Милля и др. Они выделили четыре вида ассоциаций: 1) по сходству; 2) по контрас ...

Бихевиористкий подход к образованию.
Философской основой считается то, что можно наблюдать. Рус. физиолог Павлов открыл тип научения. * известен как классическое обуславлевание. Амер психологи Уотсон и Торендайк этот тип научения взяли за основу построен, объективной псих-и. Научение-приобретение организмом новых форм поведения. В 1913 г. Уотсон опубликовал работу, положив ...

Особенности развития внимания у детей старшего дошкольного возраста
Внимание – очень важный психический процесс, который является условием успешного осуществления любой деятельности детей как внешней, так и внутренней, а его продуктом – ее качественное выполнение. [5] Внимание в значительной степени зависит от уровня развития основных процессов высшей нервной деятельности. Эти процессы меняются с возра ...