• Этапы развития науки о психике. Происхождение слова «психология»
• Этапы развития науки о психике. 1 этап (VI век до н.э. - XVI век) - Психология как наука о душе.
• 2 этап (XVII - первая половина XIX века) - Психология как наука о сознании.
• 3 этап (вторая половина XIX века – 10-е годы XX века) - Психология как наука о поведении.
• 4 этап (с 20 годов XX века) – Психология как наука о механизмах функционирования психики.
• ОБЪЕКТ, ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ ПСИХОЛОГИИ, МЕСТО ПСИХОЛОГИИ В СИСТЕМЕ НАУК
• Отрасли современной психологии и их предмет
• Основные направления в психологии
• Методы исследования в психологии
• Психика человека. Естественнонаучные основы психологии. Понятие психики
• Структура психики человека
• Развитие психики в процессе филогенеза и онтогенеза
• Сознание и бессознательное
• Психика и организм
• Психические познавательные процессы. Ощущения и восприятие
• ПАМЯТЬ
• Мышление и речь
• Воображение и внимание
• Личность и межличностные отношения. Индивидуально-типологические особенности личности.
• Направленность личности
• «Я-концепция»
• Мотивация личности
• Чувства, эмоции , воля
• Темперамент, характер, способности
• Деятельность и общение. Деятельность и ее компоненты
• Структура деятельности и навыки
• Виды деятельности
• Общение: функции и виды
• Коммуникативная, интерактивеая и перцептивная стороны общения
• Психология малых групп. Классификация малых групп
• Личность и коллектив
• Межличностные и межгрупповые взаимоотношения
• Основы педагогики. Педагогика как наука. Методология педагогики
• Отрасли педагогики. Связь педагогики с другими науками
• Основные категории педагогики
• История развития педагогики
• Образовательная система России. Система образования РФ: принципы и вариативность
• Образовательные учреждения
• Уровни (цензы) и формы получения образования
• Содержание образования
• Лицензирование, аттестация, аккредитация
• Непрерывное образование
• Педагогический процесс. Педагогический процесс: характеристики и структура
• Обучение – составляющая педагогического процесса
• Формы обучения
• Методы обучения
• Оценка обучения
• Педагогические технологии
• Воспитание – составляющая педагогического процесса

Девятнадцатый век
С прогрессом науки в девятнадцатом веке в Германии произошло несколько важных открытий. Многие из идей, предложенных греками, были отвергнуты, и механизм памяти объяснялся при помощи биологических наук. Прохазка окончательно и бесповоротно отверг бытующую идею о животных духах на основе того, что она не имела научной основы и подтвержд ...

Мотивация как психологическая категория. Структура мотивации.
Леонтьев. Мотив — означающий то объективное, в чем пережи­ваемая потребность конкретизируется в данных условиях и на что направляется д-ть как на побуждающее ее. Мотивация= потреб­ность. Рубинштейн. Иногда ч-к может ощущать влечение, но не пони­мать его. Пока ч-к не может осознавать влечение, это нельзя на­звать потребностью, мотивом. ...

Исследование деструктивных установок в межличностных отношения
В рамках данного исследования нами было опрошено 10 испытуемых, мужчин и женщин в возрасте от 23 до 39 лет. Всем испытуемым была предложена методика "Определение интегральных форм коммуникативной агрессии (В.В. Бойко)" (Приложение 4) и входе исследования были получены данные, которые представлены в диаграммах ниже, индивидуаль ...