Методы исследования в психологииСтраница 1
Методы научных исследований
- это те приемы и средства, с помощью которых ученые получают достоверные сведения, используемые для построения научных теорий и выработки практических рекомендаций.
Методы психологического исследования должны отвечать следующим требованиям:
· объективность
- объединение внешних и внутренних проявлений психики, исходя из объективной природы психического;
· валидность –
гарантия того, что избранный способ изучения (метод) действительно способен измерить или оценить изучаемый объект;
·
надежность
- качества метода, позволяющие получить одни и те же результаты при многократном его использовании.
Таблица 3
Методы психологии
|
Методы |
Определение |
Виды |
|
Интроспекция |
Наблюдение субъекта за его собственными психическими процессами в момент их протекания или вслед за ним |
нет |
|
Наблюдение |
Целенаправленное восприятие деятельности или поведения человека в естественных условиях и последующая регистрация их в протоколе |
Открытое, скрытое, включенное, не включенное |
|
Опрос |
Прямое или косвенное, устное или письменное получение от субъекта сведений о его деятельности |
Устный (интервью, беседа), письменный (анкета - открытая, закрытая), стандартизированный, свободный |
|
Тест |
Краткое психологическое испытание, в результате которого оценивается какой-либо процесс или личность в целом |
Тесты-опросники, тесты-задания, проективные тесты |
|
Эксперимент |
Создание специальных условий, в которых выявляется психологический факт |
Констатирующий, формирующий, лабораторный, естественный |
|
Анализ продуктов деятельности |
Анализ материализированных результатов психической деятельности человека с целью выявления его личностных особенностей и отношений. |
Анализ рисунков, сочинений, почерка, поделок и др. |
Интроспекция -
самонаблюдение, которое применяется тогда, когда психолог - исследователь ставит перед собой задачу изучить интересующее его явление в том виде, в каком оно непосредственно представлено в его сознании.
Наблюдение
– целенаправленное восприятие психических явлений. Обычно проводится в естественных условиях, без вмешательства в ход деятельности. Поступки и слова подробно записываются, а затем анализируются и объясняются. Различают включенное наблюдение, когда исследователь становится членом группы и его присутствие и поведение становится частью наблюдаемой ситуации и не включенное (со стороны), т.е. без взаимодействия и установления каких-либо контактов с изучаемым лицом или группой. Различают также открытое наблюдение, когда исследователь открывает наблюдаемым свою роль (недостатком этого метода является снижение естественного поведения наблюдаемых субъектов) и скрытое, когда о присутствии наблюдателя группе или индивиду не сообщается. Достоинства наблюдения: 1) возможность непосредственного контакта с объектом, 2) возможность применения в самых различных ситуациях; недостатки: 1) невозможность повторения ситуации, 2) большая вероятность ошибок из-за субъективного фактора.
Опрос
представляет особый метод, при использовании которого человек отвечает на ряд задаваемых ему вопросов. Опрос бывает устным и письменным. Устный опрос (интервью, беседа) применяется в тех случаях, когда необходимо вести наблюдение за поведением и реакциями человека, отвечающего на вопросы. Это вид опроса позволяет глубже, чем письменный проникнуть в психологию человека, однако требует специальной подготовки, обучения и, как правило, больших затрат времени на проведение исследования. Ответы испытуемых, получаемых при устном опросе, существенно зависят и от личности того человека, который ведет опрос, и от индивидуальных особенностей того, кто отвечает на вопросы, и от поведения обоих лиц в ситуации опроса. Письменный опрос может проводиться с большим количеством людей. Наиболее распространенная его форма – анкета. Ее недостатком является то, что нельзя заранее учесть реакцию отвечающего на содержание вопросов и, исходя из этого, изменить их. Свободный опрос – разновидность устного или письменного опроса, когда перечень задаваемых вопросов и возможных ответов не ограничен определенными рамками. Такой метод сходен с беседой, при которой можно достаточно гибко менять тактику исследования, содержание задаваемых вопросов, получать на них нестандартные ответы. В свою очередь стандартизированный опрос, при котором вопросы и характер возможных ответов на них определены заранее и обычно ограничены достаточно узкими рамками, более экономичен во времени и в материальных затратах, чем свободный опрос.
Анализ анкетирования
Нами, совместно с преподавателями, была разработана анкета для выявления уровня развития речи детей младшего школьного возраста, и было проведено исследование среди родителей детей начальных классов школы № 170. Основными задачами были:
· Выявить вовлечение родителей в развитии правильной речи детей;
· Определение необходимости профил ...
Дайте общую хар - ку переходной фазы от стадии развития перцептивной
психики к стадии интеллектуальной.
Переходная стадия от перцепт - ой к интеллектуальной: Живот с зачатками коры ГМ. Демонстрируют зачатки интел - ой деят - ти, т. е. структкрированно, с выделением действий. - забота о детенышах, - проявление у детенышей игровой ф - ции, - возможность своеобразной формы общения с человеком, друг с другом и животными др вида. ...
Методы изучения речи личности
В этой главе мы охарактеризуем некоторые методики исследования речи и общения личности. Исследование речи личности проводится по следующим основным направлениям: исследование аудирования, оценка свойств слухового внимания, оценка свойств говорящего, определение темпо-ритмических особенностей речи и т.д. Остановимся на некоторых из них. ...