Мышление -

Наиболее обобщенная и опосредованная форма психического отражения, устанавливающая связи и отношения между познаваемыми объектами

Виды мышления:

Наглядно-действенное - опирается на непосредственное восприятие предметов в процессе действий с ними.

Образное - опирается на представление и образы предметов без непосредственного их восприятия. Информационные стенды напольные и настенные.

Словесно-логическое - осуществляется при помощи логических операций с понятиями.

Формы мышления:

Понятие – это выраженная в слове мысль об общих и существенных признаках предметов и явлений действительности. Этим оно отличается от представлений, которые только показывают их образы. Умение мыслить всегда связано с умением оперировать понятиями.

Суждение - форма мышления, в которой высказывается утверждение или отрицание тех или иных связей и отношений между предметами, явлениями и событиями.

Умозаключение - определенный вывод на основе нескольких суждений. Может быть индуктивным (способ рассуждения от частного к общему) и дедуктивным (от общего к частному).

Мыслительные операции:

Анализ - мысленное расчленение целого на части, выделение отдельных признаков, сторон целого.

Синтез - объединение отдельных элементов в целое, нахождение существенных связей и отношений.

Сравнение - установление сходства и различия объектов.

Обобщение - объединение объектов по их существенным признакам и свойствам.

Абстрагирование - выделение одних предметов и отвлечение от других.

Классификиция - разделение и последующее объединение объектов по каким-либо основаниям.

Конкретизация - мысленный переход от общему к единичному с целью раскрытия содержания (приведение примеров).

Интеллект

– способность человека адаптироваться к окружающей среде (разумно мыслить, действовать, справляться с обстоятельствами). Интеллект – общий фактор умственной энергии, не включает интересы, мотивацию, тревожность и т.д. (Спирмен

). Интеллект – скорость переработки информации центральной нервной системой (умственный темп) (Айзенк

).

Структура интеллекта

(по Терстоун

):

- счетная способность;

- вербальная гибкость (способность объясняться);

- вербальное восприятие (способность понимать устную и письменную речь);

- пространственная ориентация;

- память;

- способность к рассуждению;

- быстрота восприятия.

Интеллект делится на вербальный (приобретенный) и невербальный (природный) (Векслер

).

На интеллект влияют врожденные аномалии. Для выживания человеку нужно контактировать со средой, в которой он будет жить: чем меньше общение с взрослыми, тем ниже интеллект ребенка.

Оценка интеллекта – коэффициент интеллекта IQ: среднее значение 100 баллов. Разброс – от 0 до 200 баллов. Измеряется тестом Стенфорд-Бине, шкалой Векслера. Недостаток интеллекта - слабоумие (умственная отсталость); бывает врожденная – олигофрения, и приобретенная - деменция. Степени слабоумия: IQ = 0 – 35 баллов – выраженная умственная отсталость; IQ = 35 - 50 баллов – умственная отсталость средней тяжести, IQ = 50 - 70 баллов – легкая умственная отсталость.

Речь -

процесс использования языка в процессе общения. В отличие от речи язык есть средство общения людей друг с другом.

Речь выполняет определенные функции

:

1. Функция выражения чувств.

2. Функция воздействия на человека.

Влияние биологических и социальных факторов на психическое развитие: биологизаторские и социологизаторские теории развития психики
Вопросы для самоподготовки: Биологические процессы развития. Критика биогенетического подхода к закономерностям психического развития ребенка. Проблема связи исторического и индивидуального в развитии. Закон повторяемости форма развития. Критика теории рекапитуляции (Л.С.Выготский, С.Л.Рубинштейн). Биологическое созревание как процесс ...

Чувства, эмоции , воля
Различные предметы и явления объективного мира по-разному воздействуют на сознательную сферу человека - одни радуют, другие огорчают, третьи оставляют его равнодушным. Это результат осознанного реагирования на них психики. Эмоции - реакция психики человека на воздействие внешних или внутренних раздражителей, проявляющаяся в виде конкр ...

Манипулирование в формир психики у жив.
Манипуляц акт - ть может производиться как с помощью конечностей, так и с помощью ротового аппарата и других эффекторов. Манипулируя, животные получают информацию о свойствах предметов. Манипулир с биологически нейтральными объектами даёт знания, кот впоследствии помогут выжить в трудных условиях, и таким образом наличие манипул - ой ак ...