Методы обученияСтраница 2
Частнодидактические методы
по дидактической задаче подразделяются на:
§ методы устного изложения учебного материала (рассказ, объяснение);
§ методы обсуждения изучаемого материала (беседа, дискуссия);
§ методы предъявления учебного материала (показ, демонстрация);
§ методы самостоятельной работы (изучение печатных источников и источников на электронных носителях);
§ методы закрепления учебного материала (упражнение);
§ методы проверки и оценки знаний, навыков и умений (опрос, контрольная работа, экзамен и др.).
Средства обучения
- все объекты и процессы (материальные и материализованные), которые служат источником учебной информации и инструментами для усвоения содержания учебного материала, развития и воспитания учащихся.
Средства обучения являются обязательным элементом оснащения учебных кабинетов и их информационно-предметной среды, а также важнейшим компонентом учебной материально-технической базы образовательных учреждений. К ним относят материальные объекты созданные специально для учебных целей, вовлекаемые в учебный процесс в качестве носителей учебной информации и инструмента деятельности педагога и учащихся. Термину «средства обучения» соответствуют эквиваленты: «учебное оборудование», «учебно-наглядные и учебные пособия», «дидактические средства».
Виды внимания
По параметру целенаправленности выделяют три вида внимания. Первый – непроизвольное внимание. Этим термином называют сосредоточенность на объекте без каких-либо волевых усилий и сознательного намерения. Это наиболее простой вид внимания. Он характеризуется пассивностью по отношению к объекту. Объект в данном случае не имеет отношения к ...
Проблематика понятия «профессиональное
самоопределение»
Наиболее распространенным является следующее понимание профессионального самоопределения - поиск и нахождение личностного смысла в выбираемой, осваиваемой и уже выполняемой трудовой деятельности, а также - нахождение смысла в самом процессе самоопределения. ...
Описание методики
Методика состоит из утверждений, которые описывают различные стороны нашей жизни. Для каждого утверждения необходимо обвести цифру, соответствующую степени согласия испытуемого с этим утверждением:
1
2
3
4
5
совершенно
не согласен
скорее
не согласен
нечто
среднее
скорее
согласен
совершенно
согласе ...