RSS Feed

Заключение
Страница 11

1. Спонтанность агрессии : +1, +12, +23, +34, +45;

2. Неспособность тормозить агрессию: -2, +13, -24, -35, -46;

3. Неумение переключать агрессии на деятельность или неодушевленные объекты: -3, -14, -25, -36, -47;

4. Анонимная агрессия: +4, +15, +26, +37, +48;

5. Провокация агрессии у окружающих: +5, +16, +27, +38, +49;

6. Склонность к отраженной агрессии: -6, +17, +28, +39, -50;

7. Аутоагрессия: +7, +18, +29, +40, +51;

8. Ритуализация агрессии: +8, +19, +30, +41, +52;

9. Склонность заражаться агрессией толпы: +9, +20, +31, +42, +53;

10. Удовольствие от агрессии: +10, +21, +32, +43, +54;

11. Расплата за агрессию: +11, +22, +33, +44, +55.

Интерпретация результатов теста

Отсутствие или очень низкий уровень агрессии (от 0 до 8 баллов) обычно свидетельствует о неискренности ответов респондента, его стремлении соответствовать социальной норме. Такие показатели встречаются у людей со сниженной самокритичностью и завышенными притязаниями.

Невысокий уровень агрессии (9-20 баллов) отмечается у большинства опрашиваемых. Он обычно обусловлен спонтанной агрессией и сопряжен с неумением переключать агрессию на деятельность и неодушевленные объекты (в этом, возможно, нет необходимости).

Средний уровень агрессии (21-30 баллов) обычно выражается в спонтанности, некоторой анонимности и слабой способности к торможению.

Повышенный уровень агрессии (от 31 до 40 баллов). К атрибутам, характерным для ее среднего уровня, обычно добавляются показатели расплаты, провокации.

Очень высокий уровень агрессии (41 и более баллов) связан с получением удовольствия от агрессии, перенятием агрессии толпы, провоцированием агрессии у окружающих.

Приложение 5

Индивидуальные показатели по методике ОСР

Шкалы

№ n/n

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1 (дев. 14 лет)

3

5

2

1

2

0

0

2

2

2 (дев. 15 лет)

2

4

3

1

3

0

0

1

1

3 (дев. 14 лет)

3

6

2

2

2

1

0

2

2

4 (дев. 14 лет)

4

4

1

1

2

0

0

3

2

5 (дев. 15 лет)

2

5

2

1

1

0

0

1

2

Сред

2,8

4,8

1,8

1,2

2

1

0

2

1,8

6 (мал. 14 лет)

2

4

2

2

3

0

0

2

2

7 (мал. 14 лет)

2

3

1

1

3

0

0

1

2

8 (мал. 14 лет)

3

4

1

1

3

0

0

2

2

9 (мал. 15 лет)

2

4

2

1

5

0

0

1

2

10 (мал. 15 лет)

2

5

2

2

4

0

1

1

1

Сред

2,2

4

1,6

1,4

3,6

0

1

1,4

1,8

Страницы: 6 7 8 9 10 11 12 13 14


Физиологические основы темперамента.
И.П. Павлов, изучая особенности выработки условных рефлексов у собак, обратил внимание на индивидуальные различия в их поведении и протекании условно-рефлекторной деятельности. Эти различия проявлялись прежде всего в таких аспектах поведения, как скорость и точность образования условных рефлексов, а также в особенностях их затихания. Эт ...

Теоретико-методологические подходы к изучению конфликтных ситуаций в деятельности государственных и муниципальных служащих. Государственные и муниципальные служащие: понятия, функции
Институт государственной службы еще находится в стадии развития, исторически в России утвердилась система закрытой государственной службы или система карьеры. Государство для выполнения своих функций создает и поддерживает свой аппарат, то есть совокупность людей, профессионально занятых проведением в жизнь установленных норм и правил. ...

Исследование динамики процессов заучивания
Для исследования процесса запоминания используются следующие классические методики: метод удержания членов ряда, метод заучивания, метод удачных ответов, метод антиципации. Так, к примеру, при проведении метода заучивания, испытуемому предлагают заучить ряд элементов (слоги, слова, числа, фигуры и т.п.) до критерия их безошибочного вос ...