Анализ результатов методами математической статистикиСтраница 1
Применение коэффициента корреляции рангов Спирмена (rs) позволило оценить взаимосвязь между личностными особенностями и эффективностью консультативной деятельности консультантов Телефона доверия.
Отсутствие психодиагностических методик по непосредственной оценке такого личностного качества, как активность, предполагает выделение следующих составляющих:
- интеллектуальные особенности: факторы B, M, Q1;
- коммуникативные свойства и особенности межличностного взаимодействия: факторы А, H, F, E, Q2, Q4, N, L.
- САТ: 1. Контактность; 2. Потребность к познанию; 3. Креативность.
- САН: 4. Активность; 5. Настроение.
Проранжировав все значения мы получили следующие результаты:
Таблица 6. Результатыизмерения активности
|
№ |
В |
М |
Q 1 |
A |
F |
H |
L |
N |
Q2 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Ср. зн. |
Эф. |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
|
1. |
10 |
1 |
4 |
8 |
2 |
5 |
6 |
7 |
9 |
12 |
3 |
6 |
5.4 |
6 |
5,96 |
8.33 |
|
2. |
10 |
4 |
5 |
6 |
6 |
8 |
10 |
8 |
6 |
11 |
4 |
7 |
6.3 |
6.4 |
7,18 |
6.73 |
|
3. |
8 |
6 |
7 |
9 |
10 |
10 |
5 |
6 |
2 |
6 |
4 |
5 |
4.8 |
6.2 |
6,6 |
7.36 |
|
4. |
7 |
5 |
4 |
5 |
2 |
3 |
5 |
5 |
9 |
13 |
5 |
7 |
5.2 |
5.8 |
5,6 |
5.7 |
|
5. |
7 |
7 |
9 |
8 |
5 |
4 |
5 |
7 |
5 |
12 |
5 |
9 |
4.8 |
4.7 |
6,6 |
5.83 |
|
6. |
10 |
6 |
8 |
7 |
3 |
7 |
7 |
5 |
5 |
14 |
3 |
7 |
5.8 |
5 |
6,6 |
6.2 |
|
7. |
10 |
5 |
7 |
8 |
5 |
5 |
5 |
7 |
9 |
10 |
7 |
8 |
5.2 |
6.3 |
6,9 |
4.48 |
|
8. |
10 |
5 |
5 |
7 |
8 |
3 |
6 |
4 |
7 |
12 |
5 |
9 |
5.4 |
5.7 |
6,5 |
6.33 |
|
9. |
8 |
7 |
6 |
9 |
9 |
9 |
7 |
7 |
6 |
9 |
5 |
10 |
5.1 |
4.7 |
7,3 |
6.33 |
|
10. |
9 |
5 |
6 |
7 |
5 |
8 |
8 |
7 |
7 |
9 |
5 |
5 |
4.4 |
5.5 |
6,5 |
5.36 |
|
11. |
7 |
8 |
4 |
6 |
6 |
8 |
7 |
5 |
7 |
11 |
5 |
6 |
6.4 |
5.7 |
6,6 |
7.0 |
|
12. |
7 |
8 |
4 |
6 |
5 |
6 |
6 |
10 |
7 |
14 |
3 |
5 |
6.7 |
7.0 |
6,7 |
3.24 |
|
13. |
8 |
9 |
4 |
6 |
8 |
10 |
4 |
4 |
10 |
14 |
6 |
13 |
5.7 |
6.0 |
7,7 |
6.43 |
|
14. |
8 |
5 |
5 |
8 |
5 |
6 |
9 |
9 |
8 |
9 |
4 |
5 |
5.0 |
5.1 |
6,5 |
6.26 |
|
15. |
8 |
9 |
3 |
7 |
6 |
7 |
8 |
3 |
3 |
10 |
8 |
7 |
5.5 |
5.6 |
6,6 |
8.86 |
|
16. |
10 |
8 |
3 |
8 |
7 |
6 |
5 |
2 |
5 |
12 |
8 |
9 |
5.1 |
6.2 |
6,6 |
6.16 |
|
17. |
10 |
7 |
8 |
10 |
8 |
10 |
7 |
2 |
6 |
15 |
7 |
8 |
6.5 |
6.4 |
7,9 |
5.46 |
|
18. |
9 |
9 |
4 |
5 |
5 |
5 |
8 |
9 |
6 |
11 |
6 |
11 |
4.3 |
4.7 |
6,8 |
5.16 |
|
19. |
7 |
1 |
4 |
8 |
3 |
4 |
4 |
8 |
7 |
12 |
2 |
8 |
5.4 |
6.1 |
5,5 |
5.46 |
|
20. |
10 |
7 |
7 |
7 |
3 |
9 |
7 |
8 |
7 |
10 |
4 |
5 |
5.7 |
5.4 |
6,9 |
6.9 |
|
Ср.зн. |
8,65 |
6,1 |
5,35 |
7,25 |
5,55 |
6,65 |
6,45 |
6,15 |
6,55 |
11,3 |
4,95 |
7,5 |
5,43 |
5,7 | ||
|
r |
0,17 |
0,04 |
0,27 |
0,67 |
0,02 |
0,22 |
0,10 |
0,05 |
0,25 |
0,18 |
0,04 |
0,04 |
0,07 |
-0,03 |
0,12 | |
|
p |
0,05 |
0,05 |
0,05 |
0,05 |
0,05 |
0,05 |
0,05 |
0,05 |
0,05 |
0,05 |
0,05 |
0,05 |
0,05 |
0,05 | ||
Флегматики
Флегматик уравновешен. Реакции на события медленные, спокойные. Отличается большой и ровной силой, длительностью ее воздействия. Интересен, трудности и невзгоды умеет перетерпеть. Упорен, терпелив. Трудно сходится с людьми, в общении избирателен. Не находчив, речь и движения неторопливы.
Такие подростки организованны, выдержаны. Всегда ...
Трехчленная формула поведения человека
Введения понятия промежуточных переменных, несомненно, обогащает анализ поведения, но оно вовсе не снимает упомянутого постулата непосредственности.
Особо следует выделить попытки решить проблему, идущие со стороны так называемой культурологии. Признанный основоположник этого направления Л.Уайт развивал идею «культурной детерминации» я ...
Семья как персональная микросфера развития ребенка
Семья является центром развития, особенно пока ребенок еще мал. Она оказывает огромное воздействие на то, каким он станет в будущем, на его место в обществе. Действительно, тип семьи, в которой рождается ребенок, может драматически повлиять на его ожидания, роли, убеждения и взаимоотношения, а также на дальнейший приобретаемый им жизнен ...