• Введение
• Проблематика понятия «профессиональное самоопределение»
• Соотношение понятий «профессиональное определение» и «выбор профессии»
• Проблематика понятия «профессиональное самоопределение» в разных психологических школах (гуманистическая, экзистенциальная психология и культурно-историческое направление)
• Особенности профессионального самоопределения на разных этапах профессионального развития личности
• Понятие субъекта профессионального самоопределения
• Мотивы профессионального самоопределения
• Проблематика понятия «кризис профессионального развития»
• Проблематика понятия «внутриличностный конфликт»
• История рассмотрения вопроса о внутриличностном конфликте
• Рабочее определение понятия «внутриличностный конфликт»
• Факторы возникновения и способы разрешения внутриличностных конфликтов в ситуации выбора профессии
• Эмпирическое исследование особенностей внутриличностных конфликтов у школьников. Программа исследования. Методологический раздел
• Процедура исследования
• Описание результатов
• Анализ результатов
• Выводы
• Заключение
• Приложения

Инцидент.
Инцидент – ситуативная провокация конфликтной ситуации, стечения обстоятельств и явившаяся поводом для конфликта. Инцидент может зародиться как по инициативе оппонентов (или одного из них), так и независимо от их воли и желания вследствие либо объективных обстоятельств либо случайности, либо преднамеренного обмана – искажения предста ...

Введение.
Современный человек постоянно живет на грани стресса. Причиной тому становится множество факторов, таких как: скверная экология, жесткий ритм городской жизни, агрессивная социальная среда, политическая нестабильность, финансовые кризисы и т.д. Стресс не обходит никого. Сам этот термин - "стресс" - стал для людей уже обыденным ...

Особенности профессионального самоопределения на разных этапах профессионального развития личности
Поскольку в предыдущем параграфе мы решили, что профессиональное самоопределение и профессиональное развитие – процессы неотделимые, необходимо понять, как первое реализуется в рамках второго. Первые три этапа периодизации Е.А.Климова, это стадии предыгры (0 - 3 года), игры (6 - 8 лет) и овладения учебной деятельностью (6-8 лет - 11-12 ...