• Этапы становления педагогической психологии
• Предмет цели и задачи основные методы современной психологии.
• Связь педагогической психологии с другими отраслями психологической науки.
• Бихевиористкий подход к образованию.
• Концепция обучения и развития Выготского
• Структура пед. психологии как науки.
• Традиционные концепции образования.
• Школа как институ воспитания и социализации ребенка.
• Культуросообразность образования. Образование как система как процесс, результат.
• Двусторонне единство обучения и учения в образовательном процессе. В педагогической.
• Организационные компоненты процесса обучения. Сущность понятий обучаемость и обученность. Критерий обученности.
• Обучение и воспитание. Методы и средства воспитания. Понятие о методах воспитании.
• Научение и учение.
• Основные х-ки усвоения знаний.
• Учитель как субъект педагогической деятельности.
• Психологический анализ деятельности учителя.
• Понятие индивидуального стиля деятельности. Классификация стилей пед.деятельности по Марковой, Никоновой.
• Психологическая формула успешного обучения можно охарактеризовать как, М+4П+С.
• Мотивация как психологическая категория. Структура мотивации.
• Развитие ч-ка как субъекта д-ти в процессе обучения.
• Программированное обучение

Понятие и значение визуальной психодиагностики
Визуальная психодиагностика — отрасль психологии кадровой работы, имеющая своей задачей изучение внешних характеристик поведения и облика человека (таких, как: пол, возраст, особенности телосложения, мимики, жестикуляции и др. признаков) в целях проникновения во внутреннее психологическое содержание личности и оптимизации использования ...

Младенчество. Особенности развития
Младенчество — особая пора в развитии ребенка. Социальная ситуация развития на первом году жизни складывается из 2 моментов. Во-первых, младенец даже биологически — беспомощное существо. Самостоятельно он оказывается не в состоянии удовлетворить даже базовые жизненные потребности. Жизнь младенца целиком и полностью зависит от ухаживающ ...

Природа страхов и фобий в психоанализе
По Фрейду страх – состояние аффекта – объединение определенных ощущений ряда удовольствие – неудовольствие с соответствующими иннервациями разрядки напряжения и их восприятие, а также, вероятно, и отражение определенного значимого события. В состоянии страха, главным образом невротического, может усматриваться репродукция травмы рождени ...