• Предмет и задачи.
• История развития.
• Методы исследования.
• Потребности и мотивации.
• Эволюция форм поведения как основа развития психики.
• Эволюция сенсорных систем.
• Безусловный рефлекс.
• Классификация безусловных рефлексов.
• Инстинкты, их характеристика и видовые особенности.
• Концепция инстинкта и его структура.
• Внутр. и внеш. факторы инстинктивного поведения.
• Пластичность инстинктивного поведения.
• Психический компонент инстинктивного поведения.
• Импринтинг и его роль.
• Критические периоды для запечатлевания.
• Общая хар - ка процесса научения.
• Навык и тренировка как формы научения.
• Подражание.
• Ассоциативный тип научения. Инсайт.
• Дрессировка.
• Пренатальный Период. Эмбриогенез.
• Вродженное и приобр Ранний постнатальный период.
• Значение родительской заботы о потомстве в формир. психики у зрело - и незрелорожд. жив.
• Манипулирование в формир психики у жив.
• Хар - ка игры и т. д.
• Низший уровень элементарной сенсорной психики.
• Элементарная сенсорная психика перех стадия к перц псих.
• Общая характеристика низшего уровня перцептивной психики.
• Общая характеристика высшего уровня перцептивной психики.
• Переходная фаза от низш к высш уровню Перцептивн стадии.
• Дайте общую хар - ку переходной фазы от стадии развития перцептивной психики к стадии интеллектуальной.
• Общая характеристика стадий развития интеллктуальной психики.
• Переходня фаза к стадии сознания.
• Характкризуйте раннююю стадию сознания.
• Комунникация у животных.
• Общая хар - ка стадии развития интеллектуальной психики.
• Экстраполяционные способности животных.
• Интеллект животных.
• Сравнительная психология, предмет, задачи.
• Генетическое родство и качественные различия психики чел - ка и жив.
• Сравнительное изучение развития психики у детенышей животных и у детей(на прим. человекообразных обезьян).
• Предметная деятельность высших обезьян как предпосылка зарождения трудовой деятельности человека.
• Эволюция соц. отношений жив - ых и ее роль в формирования соц - ых отношений в чел - ком обществе.
• Язык животных.
• Сравнительно - психологичекий анализ роли игры в формировании взрослого поведения у животных и человека.
• Значение импринтинга для формирования здоровой психики человека.
• Наблюдение.
• Эксперамент.

Образы-воображения
Проблема воображения является одной из самых дискуссионных. В психологии воображение понимается как психический процесс, обеспечивающий создание новых образов на основе переработки и творческого преобразования имеющихся у человека образов действительности. Выделяются различные приемы трансформации образов: ¨ Агглюкинация; ¨ Ак ...

Влияние биологических и социальных факторов на психическое развитие: биологизаторские и социологизаторские теории развития психики
Вопросы для самоподготовки: Биологические процессы развития. Критика биогенетического подхода к закономерностям психического развития ребенка. Проблема связи исторического и индивидуального в развитии. Закон повторяемости форма развития. Критика теории рекапитуляции (Л.С.Выготский, С.Л.Рубинштейн). Биологическое созревание как процесс ...

Объяснения жестокого обращения с детьми
Исторически исследования насилия над детьми можно отнести к трем основным парадигмам: психиатрической, социологической и ситуационной. Психиатрическое объяснение. Психиатрическая модель концентрирует внимание на личностной и семейной биографии родителей. Основная идея данного подхода состоит в том, что жестокие родители нездоровы и им ...