• Предмет и задачи.
• История развития.
• Методы исследования.
• Потребности и мотивации.
• Эволюция форм поведения как основа развития психики.
• Эволюция сенсорных систем.
• Безусловный рефлекс.
• Классификация безусловных рефлексов.
• Инстинкты, их характеристика и видовые особенности.
• Концепция инстинкта и его структура.
• Внутр. и внеш. факторы инстинктивного поведения.
• Пластичность инстинктивного поведения.
• Психический компонент инстинктивного поведения.
• Импринтинг и его роль.
• Критические периоды для запечатлевания.
• Общая хар - ка процесса научения.
• Навык и тренировка как формы научения.
• Подражание.
• Ассоциативный тип научения. Инсайт.
• Дрессировка.
• Пренатальный Период. Эмбриогенез.
• Вродженное и приобр Ранний постнатальный период.
• Значение родительской заботы о потомстве в формир. психики у зрело - и незрелорожд. жив.
• Манипулирование в формир психики у жив.
• Хар - ка игры и т. д.
• Низший уровень элементарной сенсорной психики.
• Элементарная сенсорная психика перех стадия к перц псих.
• Общая характеристика низшего уровня перцептивной психики.
• Общая характеристика высшего уровня перцептивной психики.
• Переходная фаза от низш к высш уровню Перцептивн стадии.
• Дайте общую хар - ку переходной фазы от стадии развития перцептивной психики к стадии интеллектуальной.
• Общая характеристика стадий развития интеллктуальной психики.
• Переходня фаза к стадии сознания.
• Характкризуйте раннююю стадию сознания.
• Комунникация у животных.
• Общая хар - ка стадии развития интеллектуальной психики.
• Экстраполяционные способности животных.
• Интеллект животных.
• Сравнительная психология, предмет, задачи.
• Генетическое родство и качественные различия психики чел - ка и жив.
• Сравнительное изучение развития психики у детенышей животных и у детей(на прим. человекообразных обезьян).
• Предметная деятельность высших обезьян как предпосылка зарождения трудовой деятельности человека.
• Эволюция соц. отношений жив - ых и ее роль в формирования соц - ых отношений в чел - ком обществе.
• Язык животных.
• Сравнительно - психологичекий анализ роли игры в формировании взрослого поведения у животных и человека.
• Значение импринтинга для формирования здоровой психики человека.
• Наблюдение.
• Эксперамент.

Категории развития: рост, созревание, дифференциация.
Для общей интегральной характеристики процессов развития используются категории, относящиеся не к отдельным признакам, а к развитию в целом. Это категории роста, созревания, дифференциации, научения, запечатления (импринтинга), социализации (культурного социогенеза). Рост. Изменения, происходящие в ходе развития, могут быть количествен ...

Что такое стресс. Немного о самом понятии.
Каждый человек испытывает стресс, все говорят о нем, но почти никто не берет на себя труд выяснить, что же такое стресс. Если заглянуть в словари, изданные еще лет двадцать назад, то англоязычного термина “стресс” там попросту не встретить. Зато сейчас… Специальная литература о стрессе насчитывает почти двести тысяч наименований. Что ж ...

Доминирование гендерного фактора над лидерской позицией
1) Концепция гендерного потока, выдвинутая Барборой Гутек, фактор пола считает доминирующим: он является более мощным, чем другие факторы, в том числе и лидерство, как бы “заливая”, подобно потоку, все вокруг. Согласно этой концепции, восприятие лидера зависит прежде всего от пола. 2) Теория гендерного отбора лидеров исходит из допущен ...