• Предмет и задачи.
• История развития.
• Методы исследования.
• Потребности и мотивации.
• Эволюция форм поведения как основа развития психики.
• Эволюция сенсорных систем.
• Безусловный рефлекс.
• Классификация безусловных рефлексов.
• Инстинкты, их характеристика и видовые особенности.
• Концепция инстинкта и его структура.
• Внутр. и внеш. факторы инстинктивного поведения.
• Пластичность инстинктивного поведения.
• Психический компонент инстинктивного поведения.
• Импринтинг и его роль.
• Критические периоды для запечатлевания.
• Общая хар - ка процесса научения.
• Навык и тренировка как формы научения.
• Подражание.
• Ассоциативный тип научения. Инсайт.
• Дрессировка.
• Пренатальный Период. Эмбриогенез.
• Вродженное и приобр Ранний постнатальный период.
• Значение родительской заботы о потомстве в формир. психики у зрело - и незрелорожд. жив.
• Манипулирование в формир психики у жив.
• Хар - ка игры и т. д.
• Низший уровень элементарной сенсорной психики.
• Элементарная сенсорная психика перех стадия к перц псих.
• Общая характеристика низшего уровня перцептивной психики.
• Общая характеристика высшего уровня перцептивной психики.
• Переходная фаза от низш к высш уровню Перцептивн стадии.
• Дайте общую хар - ку переходной фазы от стадии развития перцептивной психики к стадии интеллектуальной.
• Общая характеристика стадий развития интеллктуальной психики.
• Переходня фаза к стадии сознания.
• Характкризуйте раннююю стадию сознания.
• Комунникация у животных.
• Общая хар - ка стадии развития интеллектуальной психики.
• Экстраполяционные способности животных.
• Интеллект животных.
• Сравнительная психология, предмет, задачи.
• Генетическое родство и качественные различия психики чел - ка и жив.
• Сравнительное изучение развития психики у детенышей животных и у детей(на прим. человекообразных обезьян).
• Предметная деятельность высших обезьян как предпосылка зарождения трудовой деятельности человека.
• Эволюция соц. отношений жив - ых и ее роль в формирования соц - ых отношений в чел - ком обществе.
• Язык животных.
• Сравнительно - психологичекий анализ роли игры в формировании взрослого поведения у животных и человека.
• Значение импринтинга для формирования здоровой психики человека.
• Наблюдение.
• Эксперамент.

Беседа 4
17 сентября 1999 года. Клиент: Л. Пол женский, 20 лет. Л : Я очень боюсь пауков, и, как назло, они постоянно попадаются мне на глаза. С : Чем конкретно ты пугаешь себя с помощью этих насекомых? Что ты ожидаешь от них в воображении? Л : Мне страшно, даже когда я их вижу, а если они начинают приближаться… С : Что происходит? Л : Па ...

Понятие и причины неврозов
Неврозы — психогенные нервно-психические расстройства, проявляющиеся в специфических эмоционально-эффективных и соматовегетативных клинических феноменах. По существу это патологическая, чаще всего избирательная, реакция личности на нарушения в микросоциально-психологических отношениях с окружающими людьми [5]. К неврозам относятся толь ...

История рассмотрения вопроса о внутриличностном конфликте
Одним из первых, кто заговорил про внутриличностный конфликт, был З.Фрейд. Выделив три структуры личности «Оно», «Я» и «СверхЯ», ученый утверждал, что между аффективным, животным «Оно» и социальным, моральным «СверхЯ» всегда существую противоречия, которые либо уравновешиваются «Я», либо переходят в невротические состояния. Такие неофр ...